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校园“语言暴力”的心理学视角

发布时间: 2019-03-14 05:04  浏览次数:

校园语言暴力心理分析心理健康

[论文内容]校园“语言暴力”已成为一个不容忽视的校园和社会问题。本文结合了具体的例子和心理学知识。从心理层面分析了校园“语言暴力”的危害性原因及解决方法。

人们在校园生活中的同伴暴力行为受到了体罚和其他暴力行为的仇恨,但有一类隐形暴力并未引起广泛关注。 2004年3月,“中国儿童和平行动”组委会对全国学生进行了“你认为最重要的学校伤害需要解决的问题”的专项调查。 “语言伤害”高达81.45%。该比例排名第一,“同伴暴力”鲲“运动伤害”排名第二和第三。这引起了社会各界对校园“语言暴力”的关注。什么是“语言暴力”?它指的是口头或书面的语言暴力。例如,在教育和教学活动中,教师直接或间接使用谩骂鲲嘲笑和其他侮辱性歧视性语言,导致学生的个人尊严鲲个人声誉和心理健康受到侵犯和损害。口语暴力更为常见,如“愚蠢”鲲“傻瓜”鲲“无兴趣”等语言。最近。记者采访了厦门两所小学的120多名六年级学生和相关人员,发现“语言暴力”确实伤害了很多孩子。老师的冷话鲲父母尖叫着鲲同伴的八卦,就像一把无情的锋利刀插入年轻的心灵,悄悄带来无法治愈的伤口。本文试图通过校园“语言暴力”的心理学视角,对减少甚至消除校园“语言暴力”提出一些建议。

校园“语言暴力”的心理学视角

对鲲“语言暴力”受害者的精神分析

案例1 2004年4月,来自重庆市渝中区的三岁女孩丁某上学迟到,被班主任打电话批评办公室的教育。在此期间,其他学生面前的班主任赤裸裸地贬低了丁。 “你不擅长学习,而且你没有成长。”漂亮,即使是“坐在桌子上”的资格也不是。“丁某受到了侮辱,暂时无法打开,写下遗书并跳楼并自杀。案例2一名四年级优秀学生小学(化名)被选为班级干部选举的团队领导人。然而,由于他的好朋友莉莉(化名)成为班长,他的母亲,“甚至是女人!”,以及同学们也嘲笑他。结果,一对乖乖的小朋友不再说话了,他开始放弃自己,最终导致失眠.鲲班级注意力不集中鲲学业成绩直线下降。案例3小涛高大而高大。但是从第三天开始。他的脸上长满了粉刺,学生们称他为“麻瓜”。一开始,只有几个同学开玩笑。后来,所有的学生都开始喊叫,甚至是女性同学们都叫它。每当他被称为“Mugg乐“,小涛没有说什么,但他心里并不好。一天早上,他突然对他的母亲说,他很丑,他的身体很长,他的母亲把它去除了。他还说他的鼻子上有伤疤,他的母亲带他到北京进行整容。后来,小涛经常低下头,捂住鼻子,不敢抬头看人,没打篮球,后来又不肯去上学,最后竟然不想出门。以上几个生活案例足以让我们看到老师的错误“语言暴力”鲲父母鲲给孩子的心灵带来了极大的杀伤力。 “语言暴力”不仅侮辱了学生的个性,损害了孩子的自尊和自信心,破坏了学生的心理健康。它还会导致学生的精神障碍,丧失生命的勇气,以及0的严重后果。可以说,“语言暴力”是伤害学生心灵的“凶手”。?根据许多临床心理学家的说法,教师鲲或同伴的侮辱性语言是对儿童心灵的最轻微暴力。受“语言暴力”伤害的学生的表现容易下降。鲲失眠鲲心跳加速鲲情绪不稳和其他症状,然后抑郁可能发生鲲焦虑鲲压力和其他心理症状,然后下一个容易心理障碍鲲精神疾病。与成年人相比,年轻人心理承受能力差。处于成长阶段的儿童思维简单,心理敏感,感情脆弱。更重要的是,今天的大多数孩子都是独生子女,习惯于以自我为中心,生活在优越的环境中,并没有经历过许多挫折和痛苦。因此,成年人常常认为琐碎的事情会对青少年造成重大伤害。在严重的情况下,他们甚至危及他们的心理健康。当孩子长大后,他有意识的意识。当他有一种自尊的感觉时,他会慢慢建立一种心理防御来保护他脆弱的心灵。一旦这种脆弱如果头脑被有意或无意地感染和冒犯,很可能会变得尴尬。鲲自我封闭的鲲痛苦无助,心灰意冷。最后。悲伤大于心灵的死亡,再也无法承受学习和生活的信心和勇气。它可能导致精神疾病并长期影响健康成长。

心理学研究指出,人们渴望获得对他人的爱和肯定。特别是,我得到了我生命中重要人物的爱和肯定(通常包括父母鲲师鲲领导者鲲朋友鲲恋人)。这是人性的基础。这也是人格成长的需要。青少年处于人格形成的阶段,自我意识和独立意识逐渐增强,他们需要了解自己。鲲肯定自我。与同龄人和老师的交往对他们的成长产生重大影响。如果青少年在小组中获得正面的鲲尊重,他们可以帮助他们确认自我的价值。满足自我肯定的需要;面对缺点,他们需要老师的相关批评和热情,而不是简单粗鲁的俚语。 2鲲“语言暴力”肇事者的心理分析1据王女士介绍,她的孩子顽皮,自尊,不是老师眼中的好孩子。有一次,孩子在课堂上上了一个小班,并被老师当场严厉训斥。 “像你这样的孩子不值得上课!”从那以后,王女士的儿子一直对课堂阅读感到沮丧,对老师充满了恐惧。王女士不得不把他转到另一所学校,以动员儿子学习的热情。这种情况实际上反映了这种现象。近年来,随着教师道德建设的不断深入,教师惩罚学生的现象大大减少。但使用讽刺的鲲讽刺鲲隔离鲲冷落鲲揭开短鲲公众出丑和其他方式为学生。心理惩罚现象正在上升。?首先,造成上述现象的原因是一些教师职业道德低,心理健康状况不佳。造成的。 “语言暴力”的内在原因是教师常见的心理问题。教师的心理健康问题应引起足够的重视。

其次,有些老师说伤害孩子,归根结底,他们的教育观念太老了。在他们看来,孩子是未成年人。尚未形成成熟的个性,不必将它们视为平等的主体。

此外,这也表明在应试教育的压力下,学业成绩已经成为学校教师鲲的父母和社会,衡量学生是否有发展性的评估标准。在这种压力下,老师的心理也更加烦躁。什么时候。 “建龙”的希望已成为泡沫。当学生成绩成为教师评价的重要指标时,那些所谓的“贫困学生”鲲“顽皮的学生”已成为少数教师。肉刺了鲲。在指甲的眼睛。一旦这些学生犯错误,目前不允许或不进行体罚,“心脏惩罚”已成为对学生暴力的教师。第一选择。要进一步推进素质教育,告别应试教育的不利影响。

案例2从事心理工作的父母说,当他还是个孩子的时候,当一个同学有一个超大的耳朵时,他曾经公开嘲笑过。当他的同学们走出教室时,他意识到他的行为对他人造成了伤害。 。后来。他成了父母,很早就告诉他的孩子永远不要取笑他人。案例2告诉我们许多老师和孩子都在那里。当我伤害别人的时候,我没有意识到这些话会给别人带来多大的伤害。许多教师缺乏心理学知识,不了解学生的心理特征。我不知道。你好傻。孩子有心理伤害。也许就是这样。随便说一下,简单的鲲给那些没有防御能力的孩子带来的话语。我们应该让孩子们周围的人,特别是老师,尽快知道。语言也会伤害别人。

案例3作者的朋友是一名中学教师。根据我的理解,他的脾气非常好,他也喜欢老师的职业。他是一位非常乐于助人且勤奋的老师。但在谈话中。他告诉我,他经常被一些不太听的学生困扰。他们没有听课,而且在课堂上搞砸了。他舍不得给他一个字。滚动!“案例3激励我们适度,纪律。对于劣等的孩子,这是必要的,但问题是如何”惩罚“。过去或今天存在的一种现象是一些父母特别承认老师,“你可以娶一个孩子。这对我的孩子更负责任!“这是中国父母的传统意识鲲。对于那些特别恶作剧和不满意的学生,他们会通过一些反感来激发他们的自尊和自我激励,这样他们就会能够学习和努力工作并具有一定的效果。但是我们如何批评惩罚呢?我们相信老师能够真正站在爱学生的立场上,而不是在脾气暴躁之下发泄愤怒,而不是放弃这个学生在这个例子中,作者的朋友骂他的学生只是一种愤怒,但没有批评的艺术。对不适的批评肯定会在一定程度上伤害学生的思维。这是不可否认的。有些老师经常讨厌铁鲲的出发点是刺激孩子的自尊.鲲促进了他们的前进作为借口,但骨头揭示了对孩子个人尊严的蔑视。?在鲲中消除语言暴力的三个建议

对。当语言暴力的受害者和肇事者进行心理学观点时,已经提到我们应该采取相应的预防措施。其中,两个最重要的点可能是以下两个例子的启示。

案例1一名学校开设了家长会,一位老师告诉家长。你的孩子很有纪律,在课堂上没能坐三分钟。你应该训练他。听完后,父母非常难过。当她回到家时,她看到孩子在等她。孩子知道她表现不佳。所以她想知道老师对她母亲说的话。这时,母亲控制着情绪,非常认真地告诉孩子们。老师称赞你,说你上课前只能坐一分钟,现在你可以坐三分钟,希望将来能做得更好。“孩子听完之后很开心。当他第二天上学时,他很早就去了,并且非常自律。从那时起,母亲继续鼓励他,后来这个孩子成了一个学习成绩优秀的好学生。

这个案例告诉我们,教师和家长优化科学方法和教育艺术,学会赞美和批评。教育工作者继续加强自我修养,冷静下来,善于克制。在教育和教学活动中,他们始终保持着宽广的胸怀,并且勉强鲲友好的鲲热情鲲耐心和平等地对待患者。教育工作者尊重每一位学生,并对每个学生表现出自信和热爱。合格的教育者应善于控制自己的情绪和行为。这种控制应该基于对孩子最真挚的爱。告诉孩子你是好人鲲你还好鲲你是非常好的鲲你没有问题鲲你只是小。心理寒冷等

批评是教育和教学不可或缺的手段,但它不容易使用。鲲粗糙的鲲很难。如果你需要批评它。教育者也应充分考虑批评的方式鲲受批评者的能力和影响。除此以外。这会适得其反,并产生负面影响。在实践中,教育者应该继续积累鲲来探索和批评艺术。从而收到良好的效果。案例2是最新的。广东江门新会的一些小学联合推出1o教师禁用语言。当教师每天教育学生时,被禁止的语言被普遍化,并且很容易说学生的自尊受到伤害。禁止使用。学校老师说。将尝试不使用1o禁止的单词。这个案子揭示了我们。在学校教学管理中,教师的职业道德建设得到加强。例如,可以采用诸如“教师禁止的词”之类的措施。近年来,各部门和部门先后引入了各种形式的“产业禁忌”。如医生禁忌鲲判断禁忌鲲来自禁忌等。这在一定程度上减少了“语言暴力”的发生。因此。教育管理部门也制定了一些“教师”禁忌。这被列为教师道德考试的重点。有三种词应成为教师的“专业禁忌”。主题与家庭鲲父母有关。缺乏辅导“鲲”有一个父亲必须有一个儿子“和其他语言讽刺或蔑视;第二个不是要总结孩子的本性,比如“天生就是一个傻瓜”鲲。生活没有兴趣“等等;不要侮辱孩子的性格。比如”你是愚蠢的猪“鲲”你根本就不是人类“鲲”我像你一直跳得很久“等等。?此外,教育还注重培养学生良好的心理素质。提高他们的心理承受能力鲲自我心理调节能力和自我保护能力。同时,学校还完善了心理咨询机制,使学生在灵魂受伤时有一个交谈和治疗的场所。学校是传播文明的园林,教师是文明的传播者。教师应致力于塑造学生的高尚人格,注重维护学生的健康心理。愿我们的校园告别“语言暴力”的阴影,愿我们的孩子沐浴在爱的阳光中!


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